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No es necesario preguntarse sobre la utilidad de la tecnología en la escuela, tal como no se nos ocurriría cuestionar la de los libros o las pizarras. Como instrumentos de información y comunicación, el ordenador, Internet, las enciclopedias interactivas digitales o la televisión son tan buenos o malos auxiliares del proceso enseñanza-aprendizaje como los tradicionales. Lo esencial es saber cómo se los usa, quién los usa y con qué fines. Tampoco cabe duda acerca de si debe incluirse o no en el equipo de recursos pedagógicos, pues ya forma parte del mismo desde que forma parte de la vida de las personas. Este libro expone una nueva manera de pensar sobre la informática vinculada a la educación, a la cual ni salvará ni destruirá por sí misma, aunque contiene tantas promesas como riesgos, tantas ventajas como limitaciones. Los autores exploran aquí una serie de controversias actuales en torno del tema (la accesibilidad, la credibilidad, el hipertexto, la lectura crítica de la Web, la censura, la confidencialidad, la comercialización y la comunidad informática) con el propósito de encauzar la reflexión crítica hacia las premisas y consecuencias de determinadas prácticas en los establecimientos educativos de todos los niveles.

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Nicholas C. Burbules es un reconocido académico y educador estadounidense, destacado principalmente en el ámbito de la educación, la filosofía y las tecnologías educativas. Nacido el 25 de febrero de 1956, Burbules ha dedicado gran parte de su carrera a explorar las intersecciones entre la educación, la ética y las nuevas tecnologías. Su trabajo ha sido influido por la creciente importancia de la tecnología en el entorno educativo y las implicaciones filosóficas de estos cambios.

Se graduó de la Universidad de Chicago con un título en Filosofía y más tarde obtuvo su doctorado en Filosofía de la Educación en la Universidad de California, Berkeley. Allí, Burbules comenzó a forjar su enfoque crítico y analítico respecto a la educación y el papel de la tecnología en el aprendizaje. Desde sus inicios, ha abogado por el uso reflexivo de la tecnología en las aulas, enfatizando que su implementación debe ir acompañada de un análisis crítico sobre su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Burbules es autor de numerosos libros y artículos que han sido influyentes en el campo de la educación. Entre sus obras más reconocidas se encuentran "Technologies, Globalization, and Education" y "Critical Inquiry in Higher Education: The Role of Technology". En sus escritos, Burbules aborda temas como la educación inclusiva, el aprendizaje colaborativo y las metodologías de enseñanza centradas en el estudiante. Su enfoque demuestra una profunda preocupación por la ética en la educación, donde cuestiona cómo las tecnologías pueden tanto beneficiar como perjudicar a los estudiantes, dependiendo del contexto en el que se utilicen.

Uno de los aspectos más destacados de su carrera ha sido su compromiso con la investigación y la enseñanza sobre la educación en el ámbito digital. A menudo se le cita en debates sobre el futuro de la educación y el papel de Internet en el aprendizaje. A Burbules le preocupa que el acceso desigual a la tecnología pueda exacerbar las inequidades existentes en el sistema educativo, y ha instado a los educadores a tener en cuenta las diferencias socioeconómicas que pueden afectar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.

Investigación: Burbules ha contribuido al estudio de la educación a través de investigaciones exhaustivas sobre la relación entre la tecnología y el aprendizaje.
Docencia: Ha ocupado cargos de profesor en diversas instituciones, incluyendo la Universidad de Illinois, donde ha influido en generaciones de educadores y académicos.
Conferencias: Su trabajo ha sido presentado en conferencias tanto nacionales como internacionales, donde ha compartido sus ideas sobre el futuro de la educación en la era digital.

A lo largo de su carrera, Burbules ha participado activamente en varias iniciativas educativas y ha asesorado a instituciones sobre la implementación de tecnologías en el aula. Su enfoque holístico y crítico hacia la educación ha resonado con muchos educadores que buscan integrar las tecnologías de manera efectiva y ética.

En la actualidad, Burbules continúa siendo una voz influyente en el ámbito de la educación, aportando su experiencia y conocimiento a la discusión sobre cómo las innovaciones tecnológicas pueden ser utilizadas para mejorar la experiencia educativa y fomentar un aprendizaje más equitativo y accesible para todos los estudiantes.

En resumen, Nicholas C. Burbules es un pensador destacado en el campo de la educación, cuya obra y filosofía subrayan la importancia de la reflexión crítica en la era digital. Su legado perdura en la forma en que entendemos y aplicamos la tecnología en la enseñanza, haciendo hincapié en la necesidad de abordar las cuestiones éticas y sociales que surgen en este contexto.